Мероприятие объединило учителей литературы, педагогов-библиотекарей и классных руководителей.
🔵В фокусе профессионального диалога оказались актуальные вопросы педагогики: как говорить с подростками о патриотизме, чтобы не вызвать отторжения? Как избежать назидания и дать ученику свободу для личного нравственного выбора?
📚 Центральной темой для обсуждения стала технология «менталитетного чтения» — подход, направленный на выход за рамки сюжетного анализа к проживанию ценностных конфликтов и формированию личностных смыслов у обучающихся.
➿➿➿➿➿
Подробнее о том, как прошло мероприятие:
С приветственным словом к участникам обратилась директор гимназии Ирина Викторовна Груздева, подчеркнувшая значимость воспитания мыслящего и ответственного гражданина через глубокое осмысление культурного наследия.
В рамках встречи был представлен практический опыт педагогов гимназии:
🔵Учитель литературы Светлана Витальевна Сурдуковская провела практикум по авторской программе «Координаты личности», продемонстрировав на примере военной прозы (рассказ Татьяны Кудрявцевой «Детский дом. Лёка») методику работы с нравственными категориями: милосердия и личной ответственности.
🔵Заместитель директора Лилия Ильдаровна Хакимова познакомила коллег с концепцией и результатами культурно-просветительского проекта «Время вспомнить. Биография книги», раскрыв, как исследование истории создания конкретной книги, её автора и эпохи может стать личностно значимым действием для ученика, укрепляющим его гражданскую позицию.
В ходе второго практикума педагоги на собственном опыте опробовали предложенную организаторами методической встречи методику «Четыре шага к менталитету», работая с фрагментом повести Альберта Лиханова «Крёсна». Участники учились выявлять в тексте «координаты» и «анти-координаты» (например, доброта и равнодушие), чтобы затем помочь школьникам осмыслить их в контексте современной жизни.
Итоги встречи показали, что менталитетное чтение – это не просто новый методический приём, а стратегия, позволяющая сделать классическую и военную литературу живым собеседником для поколения Z. Она даёт педагогам инструменты работы с ценностями без морализаторства, где главным результатом становится не заученная формулировка понятия, а внутренний, осознанный выбор ученика.
Встреча прошла в атмосфере живого профессионального диалога, а её итогом стала готовность участников применять новые подходы на практике.
Русская ассоциация чтения выражает благодарность администрации и коллективу МАОУ «Гимназия №10» г. Перми за организацию и проведение встречи на высоком профессиональном уровне!
